Czytanie książek to najpiękniejsza zabawa, jaką sobie ludzkość wymyśliła.

Wisława Szymborska

Uczniowie klasy  5 d  systematycznie zachęcają  rówieśników  do czytania  książek, poznawania  współczesnych powieści i opowiadań.  W czasie lekcji języka  polskiego opowiadają  o  swoich  pasjach  czytelniczych, odpowiadają  na pytania  rówieśników i prezentują egzemplarze  ulubionych  dzieł literackich.  O  wybranych książkach   opowiadali: Antoni  Minkuszek,  Edyta Domańska,  Roksana Różnowska, Michalina Śmigielska, Nikola Przybysz, Szczęsna Wikoria.Mamy  nadzieję, że  czytanie   stanie  się  dla wszystkich prawdziwą przygodą -  uczniowie klasy  5 d.

Podczas zajęć języka angielskiego, które odbyły się 20 marca 2025r. uczniowie kl. 7c mieli okazję odkrywać świat zawodów w nowoczesny i kreatywny sposób! Pod kierunkiem pani Agnieszki Tracz stworzyli animowaną kreskówkę w języku angielskim, interaktywny e-book oraz piosenki – jedną w języku angielskim, dwie po polsku.

Dzięki wykorzystaniu nowoczesnych aplikacji językowych oraz sztucznej inteligencji, nauka stała się prawdziwą przygodą! Uczniowie nie tylko rozwijali umiejętności językowe, ale także kreatywność i umiejętność pracy zespołowej. To była świetna lekcja przyszłości – kto wie, może już dziś ktoś z nich odkrył swój wymarzony zawód?

Ich prace są pełne pozytywnej energii, humoru i optymizmu, pokazując, że praca i przyszłość mogą być inspirujące i ekscytujące!

Zapraszamy do odkrycia ich wyjątkowych dzieł!

Praca_jest_super_(2).mp3

Work_It_Out_(1)_(2).mp3

Zawody__hip-hop__rytmiczny_(2).mp3

https://www.storyjumper.com/book/read/180353611/67dc35d816604#

 

 

W dniach 17.03- 21.03.2025 r. Samorząd klas I-III zaprosił najmłodszych uczniów do udziału we wspólnej zabawie „Szalony Tydzień.” Wszyscy wykazali się dużą pomysłowością i zaangażowaniem w dopasowaniu tematycznie stroju do danego dnia. W poniedziałek chcąc podkreślić swą władzę, siłę, stanowczość i autorytet jako biznesmen i bizneswoman, ubrano eleganckie marynarki, garnitury, koszule, krawaty, klasyczne sukienki, spodnie w kant, żakiety, gustowne torebki, buty, zegarki. A we wtorek, totalna zmiana, bo każdy mógł poczuć się jak mały bobas. Na korytarzach nie brakowało osób w śliniakach, czapeczkach, ze smoczkami, z butelkami, gryzakami czy grzechotkami. Zabawy i śmiechu było co niemiara! Środa była dniem Papierowej fryzury. Wszyscy wykazali się niesamowitą wyobraźnią, a na głowach pojawiły się niezwykłe stylizacje. Dominowały papierowe afro, irokezy, warkocze, dredy, kolorowe pasemka i loki, kwiaty. Natomiast w czwartek przywdziano ludowe stroje różnych regionów Polski. Było na wesoło, na kolorowo, zabawnie, tanecznie i… na ludowo! Ostatni dzień był bardzo zakręcony- wszystko na opak. Połączono go z obchodami Światowego Dnia Zespołu Downa i w ramach solidarności z tymi osobami ubrano się w sposób wychodzący na przeciw przyjętym standardom. Ubrania założono na lewą stronę, a skarpetki i buty nie miały swojej pary. Nawet podręczniki i przybory szkolne przyniesiono w nietuzinkowy sposób. Zamiast plecaków pojawiły się torby zakupowe, koszyki czy worki…

To był to bardzo radosny tydzień. 

Opiekunowie Samorządu klas I-III dziękują wszystkim uczniom, za aktywne włączenie się do wspólnej zabawy, a Rodzicom za pomoc w przygotowaniu wspaniałych strojów!

Miło nam poinformować, że księgozbiór biblioteki szkolnej wzbogacił się o nowe części bardzo popularnej serii „Operacja” Jorna Liera Horsta i Hansa Jorgena Sandnesa.

Książki te adresowane są przede wszystkim do młodszych czytelników.

Serdecznie zapraszamy do naszej biblioteki!

Bibliotekarze:

Beata Paluchowska

Monika Olejniczak

Szkolny Rzecznik Praw Dziecka zaprosił przedstawicieli społeczności uczniowskiej klas V i VI do wspólnych rozważań na temat sztucznej inteligencji i zdobywania kompetencji tzw. 4K.

Kompetencje 4K to zestaw umiejętności niezbędnych dla uczniów, aby odnieść sukces w zmieniającym się świecie. Są to: kreatywność, krytyczne myślenie, komunikacja oraz współpraca. Te umiejętności mają kluczowe znaczenie dla ich przyszłej kariery zawodowej i życia codziennego.

Cele spotkania:
- rozwijanie w uczniach umiejętności krytycznego myślenia i sprawdzania informacji w różnych źródłach,
- wypracowanie przez uczestników konferencji zasad korzystania z narzędzi opartych na sztucznej inteligencji,
- rozwijanie kompetencji 4K, nazywanych także miękkimi kompetencjami przyszłości.

Bądź odpowiedzialny! Chroń swoje dane! Zawsze bądź uczciwy! AI to pomocnik, nie czarodziej! Pamiętaj, że to co robisz ma też wpływ na innych! Jeśli nie wiesz, jak masz używać AI, to zapytaj dorosłego (rodzica, nauczyciela, opiekuna)! Oto niektóre zasady wypracowane podczas uczniowskiej konferencji "Co sztuczna inteligencja wie o prawach dziecka?".

Wydarzenie to wzorowo przygotowały i rewelacyjnie poprowadziły uczennice klasy Vd: Julia, Michalina, Wiktoria  oraz klasy VI a: Nadia, Milena i Wiktoria. Prowadzące poruszyły w swoich wystąpieniach tematy bezpiecznego korzystania ze sztucznej inteligencji, korzyści z jej stosowania i szczegółowo omówiły wiele istotnych zagrożeń z tym związanych. Poszukały też odpowiedzi na temat Co sztuczna inteligencja wie o prawach dziecka?

W drugiej części konferencji uczestnicy wypracowali zbiór zasad korzystania z narzędzi opartych na sztucznej inteligencji. Uzupełniali również ankietę ewaluacyjną, w której mogli wpisać swoje propozycje oraz podzielić się własnymi spostrzeżeniami nt. AI.

Szkolny Rzecznik Praw Dziecka dziekuje p. Agnieszce Tracz (za współpracę i kreatywne pomysły wykorzystane podczas konferencji) oraz wszystkim uczniom za krytyczne myślenie, prezentacje i twórczą atmosferę. Brawo!

 

18.03.2025r. w Domu Kultury we Włoszczowie w województwie świętokrzyskim odbyła się uroczystość podsumowująca zmagania uczniów szkół podstawowych i średnich w XIII Ogólnopolskim Konkursie Poetyckim im. Łukasza Uniejewskiego. 

Amelia Michalak, uczennica kl. VII c (op. Joanna Lach - Skrzynecka), znalazła się w gronie nagrodzonych – zdobyła wyróżnienie.

Wiersze uczennicy naszej szkoły znajdą się wśród utworów nagrodzonych w wydawanym co kilka lat tomiku ilustrującym konkursowe zmagania młodych poetów.

Poetą może być każdy. Ten, co pisze i ten, co tylko żyje – niech słowa wypowiedziane przez młodego artystę, Łukasza Uniejewskiego, będą drogowskazem dla wszystkich tych, którzy mają wrażliwą duszę…

18 marca 2025r. w Wojewódzkim Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli w Zgierzu odbyła się Debata Wojewódzka dla dyrektorów szkół i nauczycieli, poświęcona kluczowym zmianom w podstawie programowej wybranych przedmiotów. W wydarzeniu aktywnie uczestniczyli eksperci z dziedziny edukacji, Łódzki Kurator Oświaty, a także nauczyciele z różnych placówek oświatowych, w tym czterech nauczycieli naszej szkoły: p. Edyta Woźniak, p. Dominika Gwizdała-Pawlik, p. Agnieszka Tracz i p. Iwona Poznańska, którzy mieli okazję przedstawić swoje spostrzeżenia oraz propozycje usprawnień.

Tematy poruszane podczas debaty:

-Język angielski – godz. 9:00–10:30

Dyskusja koncentrowała się na aktualnych wymaganiach programowych oraz możliwościach dostosowania nauczania do realiów współczesnego świata i potrzeb uczniów. Nauczyciele podkreślali znaczenie rozwijania kompetencji komunikacyjnych oraz praktycznych aspektów języka.

-Biologia – godz. 11:00–12:00

Podczas tej części debaty analizowano sposób nauczania biologii, kładąc nacisk na rozwijanie umiejętności analitycznych i praktycznych doświadczeń laboratoryjnych. Uczestnicy zwracali uwagę na potrzebę nowoczesnych metod dydaktycznych, które pobudzają ciekawość uczniów.

-Przyroda – godz. 12:30–13:30

Rozmowy dotyczyły integracji wiedzy z różnych dziedzin przyrodniczych oraz dostosowania programu do wyzwań współczesnego świata, takich jak zmiany klimatyczne czy ochrona środowiska. Podkreślano znaczenie nauki poprzez doświadczenie i eksplorację otaczającej rzeczywistości.

Nasza szkoła aktywnie uczestniczy w kształtowaniu przyszłości edukacji, dlatego cieszymy się, że nasi nauczyciele mieli możliwość wpływania na kierunek zmian w podstawie programowej. Ich zaangażowanie oraz merytoryczny wkład były niezwykle istotne dla przebiegu debaty.

Dziękujemy wszystkim uczestnikom za wymianę doświadczeń i inspirujące rozmowy! Wierzymy, że wprowadzane zmiany przyczynią się do jeszcze lepszej jakości kształcenia w naszych szkołach.

W dniu 14 lutego zakończył się konkurs logopedyczny, który cieszył się dużym zainteresowaniem dzieci. Komisja konkursowa oceniała prace pod względem pomysłowości, techniki wykonania oraz zaangażowania w wykonanie pracy plastycznej. Zwracano  również uwagę na  walory humorystyczne. Prace oceniano w trzech  kategoriach: 1 kategoria wiekowa - klasy I, 2 kategoria wiekowa - klasy II-III, 3 kategoria wiekowa- klasy IV-V. Poziom przygotowanych prac był bardzo wysoki. Wszystkie były ciekawe, oryginalne, wykonane z dużą starannością. Wszyscy uczestnicy otrzymają pamiątkowe dyplomy i upominki, a laureaci  nagrody rzeczowe.

Zwycięzcami konkursu zostali:

I kategoria wiekowa

I miejsce - Lena Winter - 1a

II miejsce - Adrian Olczak – 1c

III miejsce- Tymon Terpiłowski - 1d

 

II kategoria wiekowa

I miejsce - Julia Mikołajczyk-  2b

II miejsce - Piotr Miniszewski II b i Ignacy Dąbrowski- 2b

III miejsce- Lena Dinh- 2c i Alicja Wójcik- 2d

 

III kategoria wiekowa

I miejsce - Piotr Marzec - 4b

II miejsce - Karolina Kowalska - 5a

III miejsce- Michalina Śmigielska - 5d  

 

Prace wyróżnione przez komisję za wkład i pomysłowość:

Martyna Chrośniak - 2c

Dominik Szymański - 2c

 

Wszystkim uczestnikom i laureatom serdecznie gratulujemy i dziękujemy za udział.

                                                                                                       Małgorzata Nowak

                                                                                                       Aleksandra Rutowska

                                                                                                       Paulina Staniszewska    

                                                                                                       Beata Zatońska

Rozstrzygnięty został Szkolny Konkurs Plastyczny pod hasłem "Matematyką Malowane" zorganizowany w ramach obchodów Międzynarodowego Dnia Matematyki.

Celem konkursu było promowanie matematyki poprzez sztukę, rozwijanie kreatywności uczniów,  podkreślenie obecności królowej nauk w codziennym życiu.

Kierując się zgodnością z tematem, oryginalnością i pomysłowością prac oraz estetyką wykonania organizujący konkurs nauczyciele matematyki wybrali najlepsze prace.

Laureaci konkursu:

I miejsce

Katarzyna Gralak (4d)

Julia Pokorska (6b)

II miejsce

Antoni Olszewski (4d)

Piotr Marzec (4b)

III miejsce

Franciszek Wawrzyńczak (5a)

Aleksander Żebrowski (4c)

Wyróżnienia

Martyna Bartczak (5b)

Bohdan Demchenko (4c)

Natalia Góra (5b)

Krystian Olczak (7c)

Marcin Pasiński (4b)

Oliwia Rojewska (6d)

Adam Skoczeń (4d)

Lena Wojciechowska (6b)

14 marca uczniowie klas IV- VII razem z nauczycielami matematyki świętowali Międzynarodowy Dzień Liczby Pi, biorąc udział w różnych matematycznych aktywnościach.

Na początku lekcji matematyki oglądali film o tej niezwykłej liczbie, poznając jej historię i zastosowania. Liczba pi (π) to niewymierna stała matematyczna, która określa stosunek obwodu koła do jego średnicy i wynosi w przybliżeniu 3,14159. Jest używana w wielu dziedzinach, takich jak geometria, fizyka i inżynieria, a jej rozwinięcie dziesiętne jest nieskończone i nieokresowe.

W części praktycznej uczniowie mierzyli średnicę i obwód talerzyków oraz kubków różnych rozmiarów, aby samodzielnie wyznaczyć wartość liczby π. Następnie wykonywali prace plastyczne – rysowali i kolorowali symbol π. Wycinali koła różnych rozmiarów, tworząc kreatywne kompozycje plastyczne.

Centralnym punktem obchodów było „żywe” rozwinięcie liczby π, które uczniowie klas IVd, VIc i VId ułożyli na szkolnym holu podczas piątej godziny lekcyjnej. Wszyscy świetnie się bawili, jednocześnie ucząc się matematyki przez doświadczenie i zabawę!

12 marca 2025 roku o godzinie 19:00 odbyło się wyjątkowe spotkanie w ramach międzynarodowego projektu eTwinning: CodeArt and Digital Pen. W wydarzeniu wzięli udział uczniowie z 10 szkół z Turcji oraz przedstawiciele Szkoły Podstawowej Nr 9 w Kutnie: Julianna Bartczak kl. 7c, Lena Polańczyk kl. 7c, Antoni Abramowicz kl. 7c, Jakub Ojrzanowski kl. 7c, Julia Król kl. 7c, Iga Pałczyńska kl. 7c, Zuzanna Szpanel kl. 7c i Bogusława Czuba kl. 6c.

Głównym tematem rozmów była ekologia i nowoczesne technologie – uczniowie zastanawiali się, w jaki sposób innowacyjne rozwiązania mogą pomóc w ochronie naszej planety. Dyskutowali o ekologicznym programowaniu, inteligentnych rozwiązaniach w recyklingu oraz możliwościach, jakie daje sztuczna inteligencja w walce z zanieczyszczeniem środowiska.

Nie zabrakło również chwili na rozmowy o zainteresowaniach i pasjach. Uczniowie z różnych krajów z radością dzielili się swoimi hobby, odkrywając, jak wiele ich łączy, mimo odległości.

Spotkanie było pełne inspiracji, kreatywności i międzynarodowej współpracy. To dowód na to, że nowoczesne technologie mogą nie tylko pomagać Ziemi, ale także łączyć młodych ludzi z całego świata!

The international eTwinning project "CodeArt and Digital Pen" has officially started with the participation of 10 partner schools from Turkey and 1 partner school from Poland. This innovative project introduces students to artificial intelligence (AI) tools for digital art creation, storytelling, and music composition. Covering all age groups, from preschool to high school, the project highlights how AI can enhance creativity and be effectively integrated into education at every level.

One of the founders of the project, our school’s teacher Agnieszka Tracz, along with project member Elif Biricik, actively contributes to guiding students in their AI-driven artistic creations.

The Benefits and Applications of AI Tools in education:

Artificial intelligence is becoming increasingly important in education. The "CodeArt and Digital Pen" project allows students to go beyond simply consuming technology and empowers them to use it creatively and consciously.

-Preschool & Primary School: AI tools assist young learners in understanding colours, shapes, and simple storytelling. AI-powered storytelling applications enhance children's creativity while laying the foundation for digital literacy. Students can create their own digital artworks, interactive stories, and even compose music using AI. These tools also play a crucial role in developing problem-solving and critical thinking skills.

-High School: Older students explore the deeper connections between art and technology, experimenting with AI-generated graphics, creative writing, and music production, preparing them for professional-level use of digital tools.

Project Goals

-Introducing AI Tools to all age groups: The project demonstrates how AI can support creativity and artistic expression across different age levels.

-Developing creative thinking skills: students learn to use AI tools to create art, stories, and music, enhancing their ability to express ideas innovatively.

-Encouraging collaboration and cultural exchange: through eTwinning, students from different countries collaborate, share their work, and learn from each other.

-Exploring the role of AI in Art: participants discover how AI can serve as a tool for artistic expression and how it connects with traditional art forms.

-Showcasing student creations: The project culminates in a virtual exhibition, where students present their AI-generated artworks, stories, and music.

Enhancing digital literacy: by engaging with AI-based creative tools, students develop their technological skills and confidence in using new digital tools.

"CodeArt and Digital Pen"

Międzynarodowy projekt eTwinning "CodeArt and Digital Pen" oficjalnie się rozpoczął z udziałem 10 szkół partnerskich z Turcji oraz 1 szkoły partnerskiej z Polski. Ten innowacyjny projekt wprowadza uczniów w świat narzędzi sztucznej inteligencji (AI) do tworzenia sztuki cyfrowej, opowiadania historii i komponowania muzyki. Obejmuje on wszystkie grupy wiekowe, od przedszkola po szkołę średnią, podkreślając, w jaki sposób AI może wspierać kreatywność i być skutecznie integrowane z edukacją na różnych poziomach.

 

Jednym z założycieli projektu jest nauczycielka naszej szkoły, Agnieszka Tracz, a członkiem zespołu projektowego jest Elif Biricik. Obie aktywnie wspierają uczniów w ich twórczych działaniach z wykorzystaniem sztucznej inteligencji.

Korzyści i zastosowanie narzędzi AI w edukacji

Sztuczna inteligencja odgrywa coraz większą rolę w edukacji. Projekt "CodeArt and Digital Pen" pomaga uczniom nie tylko konsumować technologię, ale także używać jej w sposób kreatywny i świadomy.

-Przedszkole i szkoła podstawowa: Narzędzia AI wspierają najmłodszych uczniów w rozpoznawaniu kolorów, kształtów i prostych historii. Aplikacje oparte na sztucznej inteligencji rozwijają kreatywność dzieci, jednocześnie wprowadzając je w świat kompetencji cyfrowych.

-Szkoła podstawowa i średnia: Uczniowie mogą tworzyć własne dzieła sztuki cyfrowej, interaktywne opowiadania, a nawet komponować muzykę przy użyciu AI. Narzędzia te odgrywają również kluczową rolę w rozwijaniu umiejętności rozwiązywania problemów i krytycznego myślenia.

- Szkoła średnia: Starsi uczniowie odkrywają głębsze powiązania między sztuką a technologią, eksperymentując z grafiką generowaną przez AI, kreatywnym pisaniem i produkcją muzyczną, przygotowując się do profesjonalnego wykorzystania narzędzi cyfrowych.

-Szkoła średnia: Starsi uczniowie odkrywają głębsze powiązania między sztuką a technologią, eksperymentując z grafiką generowaną przez AI, kreatywnym pisaniem i produkcją muzyczną, przygotowując się do profesjonalnego wykorzystania narzędzi cyfrowych.

Cele projektu

-Wprowadzenie narzędzi AI dla wszystkich grup wiekowych: Projekt pokazuje, jak AI może wspierać kreatywność i ekspresję artystyczną na różnych poziomach edukacyjnych.

-Rozwijanie umiejętności twórczego myślenia: Uczniowie uczą się korzystania z narzędzi AI do tworzenia sztuki, historii i muzyki, rozwijając innowacyjne sposoby wyrażania pomysłów.

-Zachęcanie do współpracy i wymiany kulturowej: Dzięki eTwinning uczniowie z różnych krajów współpracują, dzielą się swoimi pracami i uczą się od siebie nawzajem.

-Odkrywanie roli AI w sztuce: Uczestnicy poznają, jak AI może służyć jako narzędzie ekspresji artystycznej oraz jak łączy się z tradycyjnymi formami sztuki.

-Prezentacja prac uczniów: Projekt zakończy się wirtualną wystawą, podczas której uczniowie zaprezentują swoje dzieła stworzone przy użyciu AI.

-Podnoszenie kompetencji cyfrowych: Dzięki zaangażowaniu w narzędzia AI uczniowie rozwijają swoje umiejętności technologiczne i pewność siebie w korzystaniu z nowoczesnych narzędzi cyfrowych.

Matematyka - ale po co to? Pod takim hasłem uczniowie Dziewiątki świętowali  Międzynarodowy Dzień Matematyki.

Głównym wydarzeniem poświęconym matematycznym zagadnieniom była konferencja uczniowska. Jej uczestnicy poszukiwali odpowiedzi na pytanie: Dlaczego warto uczyć się matematyki?

Trzej matematyczni „muszkieterowie” z klasy VI b uświadomili wszystkim zebranym, jak bardzo królowa nauk jest obecna w ich codziennym życiu oraz w jaki sposób pomaga im w rozwiązywaniu rzeczywistych problemów. Filip, Aleksander i Borys udowadniali, że matematyka jest wszędzie: w sklepie, sporcie, banku, rozrywce, a nawet w podróżach. Dlatego na poparcie swoich wypowiedzi przygotowali wachlarz różnorodnych zadań do rozwiązywania przez uczniowskie delegacje klas IV – VII.

Obecna na konferencji p. dyr Iwona Pietrzak nie kryła dumy i podziwu dla prelegentów, którzy z wielką charyzmą prezentowali przygotowane materiały.

Cele  konferencji:

1. Uświadomienie uczniom, jak bardzo matematyka jest obecna w ich codziennym życiu oraz jak pomaga im w rozwiązywaniu rzeczywistych problemów.
2. Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez pogłębianie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym.
3. Podnoszenie znajomości zagadnień finansowych – edukacja finansowa.
4. Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie.

Organizatorzy – nauczyciele matematyki SP 9 dziękują wszystkim prelegentom i delegacjom klas za wspólnie spędzony czas w matematycznej atmosferze.

12 marca, w ramach Tygodnia z Patronem Szkoły, Samorząd klas I-III zaprosił na Turniej Rycerski wszystkich najmłodszych uczniów oraz sześciolatki z Przedszkola Miejskiego nr 15 Bajka. Była to okazja, by przenieść się w odległe czasy, czasy królów, zamków, wielkich bitew, rycerskich turniejów. Przy dźwiękach Bogurodzicy wkroczyła para królewska – Władysław i Jadwiga wraz ze swym orszakiem, witając wszystkich zaproszonych gości. Rycerze z klas trzecich obrali nazwy: Fantastyczna Dziesiątka, Ogniste Smoki, Czarne Smoki, Zakręcone Dzioby. Dzielni śmiałkowie ochoczo przedstawili swoje drużyny, a po pasowaniu złożyli przysięgę przestrzegania tego, co nakazuje kodeks rycerski. Król oznajmił wszystkim, że na zamkowej wieży czarownica uwięziła panny. Mogą uwolnić je tylko rycerze, którzy są bardzo odważni i wykonają trudne  zadania. Rycerze z entuzjazmem przyjęli to wyzwanie. Tak oto w duchu sportowego fair play i wesołej rywalizacji cztery drużyny, zmierzyły się w honorowej walce. Na arenie zmagań można było podziwiać potyczki pokazujące m.in.: kunszt i umiejętności władania mieczami, jazdę na rumaku, budowanie wieży obronnej, uprzejmość wobec dam. Rycerze bez problemu wykonali wszystkie zadania czarownicy i wyratowali piękne panny. Za swą mądrość, zręczność, honor i inne rycerskie przymioty pokazane w turnieju, otrzymali dyplomy i słodycze oraz gratulacje od p. dyrektor Iwony Pietrzak i wicedyrektor Anety Krajewskiej. Wszyscy z podziwem oglądali widowisko i świetnie się bawili. Z okazji obchodów Tygodnia z Patronem Szkoły stworzono również Klasowe gazetki ph. - Nasza szkoła i jej patron. Ponadto uczniowie uczestniczyli w konkursie plastycznym „Zamek Króla Władysława Jagiełły w dziecięcej wyobraźni.” 

W dniu 14 marca 2025r. uczniowie Mikołaj Machaj 8a, Adam Rojewski 8b i Damian Cywka 8d reprezentowali nasza szkołę w V edycji Międzyszkolnego Konkursu Matematyczno-Logicznego "Grabski włącza logiczne myślenie". Uczniowie mięli możliwość sprawdzenia i pogłebienia swojej wiedzy.

Miło nam poinformować, że II miejsce zajął Mikołaj Machaj z klasy 8a.

Gratulacje!

Podziękowania dla Zespołu Szkół Nr 3 im. Władysława Grabskiego w Kutnie za zaproszenie.